本文摘要：

2021年1月7日下午克拉玛依市教育信息化教学应用实践配合体项目联席集会第一轮交流集会在克拉玛依市第一中学举行配合体项目的主题是“区域整体推进平台融合数据驱动精准教学实践与创新”。

2021年1月7日下午克拉玛依市教育信息化教学应用实践配合体项目联席集会第一轮交流集会在克拉玛依市第一中学举行配合体项目的主题是“区域整体推进平台融合数据驱动精准教学实践与创新”。本次联席集会由克拉玛依市第一中学和康城小学团结主办共有来自项目成员校及其他学校的40余人到场集会。

鞠芮老师展示课

郭凯老师展示课

审核/马俊利 朱科红

最后克拉玛依市教育局教育信息生长中心主任朱科红举行了总结讲话。他用三个关键词对此次集会举行了总结第一个关键词是“舞台”现在克拉玛依市负担了国家级“基于教学革新、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、教育部教育教育信息化实践配合体项目、混淆式学习实践与应用等信息化项目为学校生长搭建了辽阔的舞台；第二个关键词是“振奋”第一中学和康城小学在数据驱动精准教学实践方面开展了很是有意义的探索取得的结果令人振奋；第三个关键词是“向导力”从各学校开展的信息化与教学融合实践事情来看学校校长的信息化向导力对推动学校信息化建设和应用具有关键作用。

在展示课环节鞠芮、郭凯两位数学老师重新授课、温习课两个课例展示了技术与教学的深度融合。鞠芮老师领导学生从已有知识出发通过在线资源引导学生自主学习自主探究构建数学模型使用视察—料想—验证—发现正弦定理并从理论上加以证实通太过层训练加深学生对新知识的掌握和明白。

郭凯老师的温习课通过智学平台的分析数据对课上学生分组分层举行个性化训练推送并通过学生课上学习的情况部署个性化的牢固和提升作业。

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展示课竣事后开展了交流讨论。首先两位展示课老师划分先容了线上线下混淆式学习的教学设计让大家更深刻地感受到新技术对学校个性化教学的重要支撑。随后第一中学副校长刘志从科技生长和个性化教学的角度解说了混淆式学习的实施思路总结了学校在项目实施中教学设计、教师定位、学生学习、教研、评价等多方面的转变并提出教育区域融合的重要性。

集会由第一中学副校长孙玉红主持她先容道：“疫情期间的线上教学取得努力效能让我们看到教育信息化对推动教育教学革新的庞大潜能正在逐步释放。固然居家学习并不能完全取代正常的课堂教学对线上教育纪律和特点需要进一步探索与完善。

但不行否认的是在线教育已经成为教育体系不行或缺的重要一环随着‘云教育体系’雏形的泛起教育的未来已来。”

本次联席集会克拉玛依市第一中学围绕“线上+线下”的单元教学设计、资源库建设、学生自主学习等方面举行了探讨。

教育信息化重新界说了教与学的关系推进了教育治理精准化和教学智慧化在技术与教学融合的历程中也会遇到一些阻碍但正如华东师范大学终身教授祝智庭所说教育创新可以有差别路径不迷信技术也不漠视技术允许多样性实验才是可取之道。

END

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康城小学周春燕副校长分享了康城小学使用十六进制平台举行精准教学的情况教师通过平台的随机点名、学生加分、计时器、屏幕下移、实时投影、电子白板、现场扫描、统计学生当堂测试结果等功效优化课堂教学环节和内容学生们专注度高兴趣浓重。

学校通过数据驱动精准教学智慧课堂交流研讨运动让教师们体会了信息技术如何与教学融合、提高课堂教学效果、引发学生学习兴趣。康城小学努力发挥“种子教师”“传、帮、带”的作用优化课堂教学进一步探索数据驱动精准教学在实际中的推广应用全面提高课堂教学的质量。

泉源：文/克拉玛依市第一中学 钱琼华

编辑：“克拉玛依教育”微信民众平台编辑部

随后孙玉红副校长以“选课走班模式下教育信息化融合实践探索”为主题总体先容了克拉玛依市第一中学信息化教学的基本情况、信息化建设的计划以课程和实践为焦点建构师生信息素养全面提升的途径和机制从教学、教研、评价、治理四个方面先容了学校基于学生自主能力造就的教学应用场景探索新型教学模式以推动信息技术与教育教学实践的深度融合以及学校各学科“线上+线下”单元教学的开展情况。

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